Русский язык

Не указаны

Не указана

Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Астрахани «Детский сад №122» (далее по тексту –ДОУ) относится к основным общеобразовательным программам, определяет содержание и организацию образовательной деятельности для ДОУ в целом (для всех возрастных групп общеразвивающей направленности от 2 до 7 лет).
ОП ДО разработана на основании и во исполнении:
-ФЗ РФ «Об образовании в РФ»;
- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)

- Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (актуальная ред. от 14.07.2022) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

- Указа Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года»
- Указа Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года»
- Указа Президента РФ от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности РФ»
-Указа Президента от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
-Постановление Правительства Российской Федерации от 21.02.2022 № 225 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384) ; приказ от 08 ноября 2022 г. №955 «О внесении изменений в некоторые приказы министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающихся Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) пункт №2. (далее по тексту «ФГОС ДО»)

- Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерством просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028.( далее по тексту «ФОП ДО»)

-Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа – адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от « 24 » ноября 2022 г. № 1022 (далее по тексту «ФАОП ДО»)

ОП ДО разработана, руководствуясь Методическими рекомендациями Министерства просвещения РФ:
МР 2023 «По реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования» (далее – ФОП ДО) МР 2023 «Диагностическая карта соответствия ОП ДО обязательному минимуму содержания, заданному в ФОП ДО» МР 2023 «По планированию и реализации образовательной деятельности ДОО в соответствие с ФОП ДО»
docs.edu.gov.ru/document/8a9cc6ca040d8c6dd31a077fd2a6e226/download/5633/

- Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2.(далее по тексту «Гигиенические нормативы»)

- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (далее по тексту «Санитарно-эпидемиологические требования»)

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрирован 31.08.2020 № 59599)

-Приказ Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. № 18638)


Программа позволяет реализовать основополагающие функции дошкольного образования :
• Обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
• Создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее по тексту- ДОУ), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
Создание единого образовательного пространства воспитания и обучения детей от 2-х лет до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Цели и задачи реализации Программы
Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации Программы определены на основе требований ФГОС ДО и ФОП ДО.
Цели ФГОС ДО:
1) повышение социального статуса дошкольного образования;
2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
4)сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
Задачи ФГОС ДО:
1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития детей в возрасте от 2 до 7 лет независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания Программы и программ начального общего образования;
4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8) формирование образовательной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей, с максимальным привлечением к сетевому взаимодействию объектов социокультурного окружения и их ресурсов;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Целью Программы: является всестороннее развитие и воспитание ребенка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека,. патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Цель Программы достигается через решение следующих задач:
•обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДОУ;
•приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
•построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития;
•создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
•охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
•обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
•обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
•достижение детьми на этапе завершения дошкольного образования уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Русский язык

Не указаны

Не указана

Русский язык

Познавательное и речевое развитие

Математика, обучение грамоте

Подготовка к обучению в школе для детей старшего дошкольного возраста. Учебные предметы -обучение грамоте, формирование элементарных математических представлений

Русский

Познавательное, сенсорное развитие

Математика

Цель программы: овладение детьми дошкольного возраста на элементарном уровне приемами логического мышления через систему занятий познавательной направленности.

Задачи программы:
Обучающие:
- обучать пониманию и решению логических задач.
- формировать такие умения, как абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение;
- обучать сравнению объектов по пространственному расположению (слева (справа)), впереди (сзади от…), определению местонахождения объекта в ряду (второй, третий);
- обучать определению последовательности событий во времени (что сначала, что потом) по картинкам и простым моделям;
- формировать умения понимать, прослеживать причинно-следственные связи, выстраивать простейшие умозаключения на их основе;
- формировать познавательный интерес к математике через игровое взаимодействие педагога и детей;
- совершенствовать диалогическую речь детей: умение слушать собеседника, понимать вопросы, смысл заданий, уметь задавать вопросы, отвечать на них.
Развивающие:
- развивать математические представления о геометрических фигурах и их свойствах, количестве и счете, пространственной ориентировке.
- развивать мелкую моторику пальцев и рук
- развивать умение планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий на основе математических понятий;
Воспитательные:
- воспитывать организованность (умение не мешать товарищам; заниматься сообща; готовить материалы, необходимые для занятия);
- воспитывать самостоятельность и интерес к познанию;
- воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание прийти на помощь сверстнику.

русско-английский

Английский язык

 Учебно-методический комплект «Английский для малышей» Шишкова И. А., Вербовская М.Е. под редакцией Н.А. Бонк. Начальный курс английского языка для детей 4-6 лет.

Актуальность данной программы состоит, что занятия по ней проходят преимущественно на английском языке в игровой форме, что позволяет избежать языкового барьера в будущем. Обучение английскому языку дошкольников рассматривается как один из предварительных важных этапов, готовящих ребенка к обучению в школе, закладывающих правильное произношение, накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь на слух и участвовать в несложной беседе. В связи с этим возникла необходимость в подготовке программы «The ABC».
Данная программа рассчитана на дошкольников 4-6 лет и направлена на формирование интереса к овладению английским языком, развитие активной и пассивной речи, обеспечение готовности детей к школьному образованию через изучение английского языка.
Курс обучения составляет 2 учебных года. Наполняемость групп до 12 человек. Основной формой обучения является групповая.
Первый год обучения – дети в возрасте 4 лет, занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность которых составляет 20 минут.
Второй год обучения – дети 5 лет, занятия также проводятся 2 раза в неделю по 25 минут.
Общий курс обучения составляет 72 учебных часа на каждом году обучения.

Русский, английский

Английский язык

УМК «Английский язык. Семья и друзья» (“Family and Friends”), создан на основе авторской программы «Английский язык. Инновационная интегративная уровневая образовательная программа для общеобразовательной школы. Начальная школа» (С. Н. Уласевич, к.п.н., руководитель программы «Оксфордское качество» [и др.], издательство «РЕЛОД»,2019

Цель программы:
 формирование умения общаться на иностранном языке, на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей дошкольников 6-7 лет , в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
 приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
 развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет, а также умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
воспитание — разностороннее развитие дошкольника 6-7 лет средствами иностранного языка.
Задачи
Образовательные:
• приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
• формировать у детей речевую, языковую, социокультурную компетенцию;
• научить элементарной диалогической и монологической речи;
• изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
• выработать у детей навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;
Развивающие:
• создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
• развивать мышление, память, воображение, волю.
• расширять кругозор детей;
• формировать мотивацию к познанию и творчеству;
• ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
• развивать фонематический слух;
Воспитывающие:
• воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
• воспитывать чувство толерантности.
Отличительная особенность данной программы заключаются в том, что ею предусматривается освоение материала в процессе практической творческой деятельности.
Прохождение каждой новой теоретической темы предполагает постоянное повторение пройденных тем, обращение к которым диктует практика. Такие методические приемы, как «забегание вперед», «возвращение к пройденному», придают объемность «линейному», последовательному освоению материала в данной программе.
Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть должна обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций.
Теоретическая часть занятий при работа максимально компактная и включает в себя необходимую информацию о теме и предмете знания.

Русский язык

Логопедические занятия

Коррекция речи

Программа дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) услуги «Речевичок» позволяет оказывать специализированную логопедическую помощь детям 4-7 лет. Настоящая программа предназначена для организации коррекции фонетических речевых расстройств, слоговой структуры, формирование лексико-грамматического строя и связной речи у детей 4-7 лет, имеющих дислалию или дизартрию, посещающих общеразвивающие группы дошкольного образовательного учреждения.
Программа составлена с учетом «Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» под редакцией Н.В. Нищевой.